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● 学会6个破冰控场方式，能够迅速调动氛围
● 具备控场能力，如何吸引注意力并解决突发问题
● 如何通过案例及体验方式引导授众建立认同感
● 如何设计课程框架更能吸引听众关注及思维认同
● 如何发问更能激发互动，让听众从观察者变为参与者
● 讲师状态调整，如何带动激发学员情绪及兴奋点
● 课程结构设计，如何确保演讲效果呈现，达成预期目标
● 提升会销销讲能力，讲出兴趣、讲出感觉，讲出成交率
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● 掌握企业分析六力模型并能应用六力模型制定培训体系框架
● 能够描述岗位任务分析方法并能完成一个序列岗位的任务分析
● 掌握年度需求分析的GDP方法，并能按要求编写年度需求调查访问大纲
● 掌握DIF分析法并能对岗位任务进行DIF分析
● 能够分析岗位学习要点并能够组织开发岗位学习地图
● 能够描述教员体系建设的四个阶段及BEST模型
● 掌握培训质量评估的方法并能设计1/2/3级评估表格
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● 掌握成人学习特点，完成从员工到教员的角色转换
● 学会培训的要素构成和各个要素之间的搭配方法
● 掌握培训开场技巧及目标制定方法
● 掌握课程清晰化讲解、生动化演绎及多样化教学方法完成10分钟教学设计
● 学会利用身体及声音表现力，提升课堂呈现及掌控能力
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什么样的选题具有吸引力，使人有点击观看的欲望？如何持续保持观众注意力，使其愿意学完全部内容？如何运用多种展现形式，使课程更有趣味性？课程设计与开发课程将使你快速掌握如何通过高效、可操作的开发出高质量的培训课件。本课程力求快速、高效、准备地为学员传授实用的课程开发开发流程与方法，并通过实用及高效的技巧，帮助学员把课程转化设计成有吸引力的课程。▲ 获得课程开发与设计的逻辑及关键流程
▲ 掌握课程需求收集、评估及定位的模型
▲ 掌握有效的课程开发与设计的评估方法与工具
▲ 能够按照规定流程熟练运用相关工具
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作为内训师，是否遇到过以下场景：
1、老板要求你设计一门课程，但不知从何下手；
2、课件、资料五花八门，想要统一，那是个大工程；
3、课程开发出来，但效果参差不齐，不能满足业务部门的需求；
4、课程结构混乱，学员难理解、记不住；
5、课程设计没有方法，枯燥无味；
6、课件设计粗糙，让人不忍直视；
道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道。
“道”是理念、是规律、是原则、是技术的理论框架。“术”是能力，是知识、方法、策略和经验的集合体，是可以提高效果和效率的技巧。只有道术结合才能将知识
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本课程对于新员工辅导给出了一系列的科学而实用的方法，通过引导正确观念、训练业务技能、激励工作热情、推动高效执行这四项能力的讲解和训练，全面提升新员工导师的辅导能力，是一门新员工导师提升辅导效能的必修课程。
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1、提升技术培训师对讲课的兴趣，使培训师们“敢上台、敢开口、会讲课、爱讲课”。 2、使学员掌握设计专业技术类课程最基本的方法和套路，避开误区，修正硬伤。
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讲师承担着企业“传道、授业、解惑”的关键角色，为员工及管理者提升行业知识、专业技能、公司理念等，是企业不可轻视的岗位。讲师精通业务，熟悉企业，具备较强的个人专业能力和综合素养，若进一步经专业化、职业化、系统化的TTT训练，更新课程开发与设计理念、设计精美的课件、提高现场授课能力、树立匹配的演绎风格，则必将成为更受欢迎、更有传播力、魅力的内训师，拓展职业空间，并助力企业发展。
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学员能够理解培训师的角色要求，并能按照要求在授课中充分应用； l 学员能掌握成人学习的心理及行为特征，有效的与学员建立良好的课堂关系，以确保授课的顺利进行； l 学员能了解授课的关键技巧，掌握其相关技能，独立且高质量的完成一堂课程的授课工作。
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该课程是培训领域中经久不衰的经典，也是每位领导者最为重要的技能之一。在目前各行各业面临招人难，新员工多，留人更难的情况下，从基础到中层，从经理到总监，每一个领导者都需要掌握扎实的培训功底，方可以将企业文化、工作标准、服务技巧快速地复制给团队成员，以取得最佳的工作绩效。
课程首先从思想出发，端正每一个领导者对培训与学习的认识，让大家发自内心的想做好培训；其次，从成年人的学习原理入手，深度分析如何才能帮助成年人真正有效的学习；第三步是课程的重点，讲师将会根据工作中常见的三种类别培训（技能、知识、态度）分别示范
